Manejando twitter y practicando

Para que Twitter nos resulte eficaz como herramienta de simulación, es necesario manejarla con cierta soltura, saber qué ocurre al hacer cada cosa y por qué. De ese modo resultará más fácil utilizar sus posibilidades para simular sistemas de información que es nuestro propósito. En ese sentido, se propone que durante esta semana se usen las horas de clase para usar las diferentes posibilidades y familiarizarse con su manejo.

Ya hemos propuesto la práctica de creación de listas. Para la segunda sesión de la semana siguiente (después del período de vacaciones de semana santa) todos los participantes, deberán haber hecho al menos dos listas y deberán seguir al menos a 5 listas de otros autores.

Deberán haber formulado menciones.

Deberán haber enviado y recibido mensajes directos

Deberán haber formulado búsquedas dentro de la línea de tiempo

Deberán haber reenviado (retwitteado, en la jerga de twitter) al menos 5 mensajes

Deberán haber confeccionado entradas de referencia a url

Deberán haber borrado mensajes.

Todo ello para ver las potencialidades del sistema en cuanto a la creación de documentos únicos y su intercambio y almacenamiento, que es la condición fundamental para el desarrollo de los aspectos relativos a la simulación de sistemas de información.

Aquellos participantes que necesiten aclarar sus dudas o solucionar sus problemas con la herramienta serán atendidos personalmente por el profesor, la idea es que nadie se quede descolgado.

A la vuelta de vacaciones comenzaremos a formular prácticas basadas en la teoría de juegos y será necesario que los conceptos básicos de twitter estén aclarados.

¿Qué se debe saber y haber prácticado?

• Mención
• Mensaje directo
• Retwittear o reenviar
• Listas

Manejando twitter y sus posibilidades

Tal como se ha señalado en clase, Twitter se constituye para nosotros en una herramienta de comunicación y en una herramienta de simulación.

La primera parte del trabajo se ha venido cumpliendo de manera satisfactoria, tanto para los estudiantes del grupo a, como para los del grupo b. De hecho están disponibles y de público acceso las dos listas de los dos grupos en las siguientes direcciones de twitter

Grupo a: http://twitter.com/archigestor/archivisticaa

Grupo b: http://twitter.com/archigestor/archivisticab

Si no está incluido en alguna de las dos listas, es que nos se ha completado el proceso de alta y solicitud de inscripción correctamente, comunícalo por un mensaje de correo electrónico o un mensaje directo de twitter.

El objetivo durante los próximos días es familiarizarnos con la herramienta, tanto para procesos de comunicación, y poder manejar la herramienta con soltura en los procesos de simulación de sistemas de información que nos proponemos llevar a cabo.

En ese sentido se propone una primera actividad, que nos permitirá analizar las potencialidades en cuanto al acceso segmentado a la información que está fluyendo por twitter. Se trata de la gestión de listas.

En las direcciones antes señaladas se pueden ver las listas generadas por el profesor; pues bien, el objetivo es que cada uno genere al menos una lista y comunique su existencia al resto de los participantes en la asignatura, para que sigan su selección de nicks, como un posible acceso a la información.

Para conseguirlo se deben realizar los siguientes pasos:

1. Crear una lista y agregar al menos 7 miembros a la misma (el número de miembros que puede tener es ilimitado y puede incluir a cualquier usuario que esté en twitter).
2. Comunicar mediante un mensaje directo a @archigestor la existencia de esa lista.
3. Comunicar, al menos a 2 compañeros mediante un mensaje directo, la existencia de la lista e invitar a seguirla.
4. Lanzar un mensaje general indicando el nombre de la lista, haciendo una invitación general a seguirla.
5. @archigestor a cada mensaje directo que reciba, responderá con un mensaje directo de confirmación y con una mención al propio usuario en la lista general.

El resultado es que la lista de cada uno aparecerá, al menos dos veces en la lista general, con la invitación que haga su autor y con la información que transmita @archigestor.

En el ejercicio es interesante observar, como los mensajes directos recibidos, generan un correo electrónico que informa de los mismos, y como al recibir menciones, estas aparecen en nuestra cuenta, aunque sean emitidas por un usuario al que no estamos siguiendo.

Twitter

Una de las herramientas 2.0 que está creciendo de una manera espectacular y que se está convirtiendo en muchos ámbitos, en la herramienta de referencia es Twitter.

En nuestro caso Twitter servirá como herramienta de simulación de sistemas de información.

Los primeros pasos en twitter consistirán en establecer un perfil por cada uno de los participantes y formular una solicitud pública de inscripción en la lista de la asignatura, que tendrá validez al recibir una confirmación personal de dicha inscripción.

El nick de identificación del profesor en esta asignatura es @archigestor.

Pasos a seguir:

1. Alta de una identidad
2. Seguimiento del nick del profesor
3. Solicitud mediante mención de inscripción en asignatura
4. Recepción de mensaje de confirmación de inscripción
5. Mención pública de los participantes en lista.

Trabajo práctico

Hay que considerar que la labor iniciada de crear un blog en el que se van registrando los temas y enlazar ese trabajo individual, con un trabajo en grupo, para la confección de las diferentes entradas de la wikipedia, es un trabajo eminentemente práctico. Pero analizados los conceptos básicos del archivo, su evolución histórica y su naturaleza como sistema, cabe hacer un análisis del archivo como institución y el archivo dentro de la institución.

La propuesta de trabajo a desarrollar dentro del blog personal, antes del inicio de las vacaciones de navidad, consiste en seleccionar y analizar la presencia en internet de una institución archivística y de una institución que pone en valor su archivo.

Cada estudiante seleccionará un ejemplo diferente de los dos tipos, para lo cual tendrá que confirmar su elección mediante un correo al profesor. Y luego lo someterá a análisis según un esquema que se remitirá una vez confirmada la selección.

El objetivo es que cada estudiante haga un juicio crítico de la consideración de los archivos en distintos ámbitos. Cuanto más singulares e interesantes resulten los ejemplos, tanto mejor.

Metodología de trabajo

El desarrollo de los contenidos teóricos generales, ordenado según el esquema del temario, girará en torno a dos trabajos: el blog personal y la wikipedia.

El blog personal se convierte en una suerte de apuntes en la que se recogerá la información más relevante de cada tema y los enlaces, asi como cualquier otro aspecto que quiera ser destacado o añadido. El blog cumplirá la doble función de uso personal y de aportación colaborativa, puesto que el resto de los compañeros deberán revisar las notas del resto, de cara al comentario general que de cada tema se hará en clase, y además será el material base de cada redactor de entradas de la wikipedia, responsabilidad rotatoria entre todos los miebros del grupo.

Cada estudiante hará al menos una entrada en su blog por cada uno de los temas entregados, en la que señalará los items principales y aquellos aspectos que asu juicio resulten de mayor interés. Igualmente si se incorpora información adicional que después pueda ser utilizada en la redacción del artículo o los artículos de la Wikipedia que se deriven del tema, colaborando con ese trabajo de otros compañeros.

Cada estudiante será responsable de la redacción de uno de los temas para la Wikipedia, dicho trabajo se nutirará de los trabajos desarrollados por cada compañero en su blog, además de los aspectos que sean comentados en la sesión semanal de teoría, que habitualmente tendrá forma de debate y en la que procuraré la participación de todo el mundo.

Constituyendo esta actividad el eje central de la actividad teórica de la asignatura, evaluándose ponderadamente la participación en los debates en clase y las aportaciones en la red (blog y wikipedia).

A esta actividad se unirán las prácticas de la asignatura.

Autores de wikipedia

Uno de los propósitos que tenemos en convertirnos en redactores de la Wikipedia en su versión española. Es por ello que se ha solicitado a todos una valoración de esta herramienta. Es recomendable ver la herramienta, la forma de diferentes entradas y hacerse una idea del modo de actuar en ella. No estaría mal realizar una prueba ampliando alguna de las noticias o corrigiendo algún dato que conozcas.

Metodología de trabajo

El método de trabajo que utilizaremos es el de analizar cada uno de los temas que componen el temario de la asignatura:

1. Determinando los item principales
2. Comprobando qué reflejo tienen en Wikipedia y en otras fuentes
   
3. Debatiendo en común la reformulación del tema
4. Realizando una propuesta de redacción alternativa

Para ello, este blog, tendrá una serie de blogs satélites que reflejarán el trabajo individual.

La fase 1 y 2 se hará a través de los blogs individuales, la fase 3 se formulará a través de este blog y, una vez realizado el debate, la fase 4 se hará también aquí.